如何挑選語言學習書主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
你是為了什麼目的而想要學英文
首先在去買教材之前，先想想看我現在需要增強的語言技能是什麼
與其挑書，不如先挑出自己學習的模式、先挑選自己學習閱讀
當自己定位成功了，找到自己的方向之後，
其他紛亂的資訊也比較能做出自己的判斷如這本主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)一樣…
學習語言到最後其實真的就是一種技能的操練。
熟悉了技巧就能自然地用出來。
很多人都看排行榜，誰熱銷就買誰的書。
但是，熱銷的書，他的內容是深是淺？
讀者（買書的您，您自己的能力）跟得上嗎？
學習書的最基本概念，也提出明白自己的學習"需求"
才會挑到最適合的主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)。
主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)可以輕易地找到自己想學的句子。買回家之後聽一聽背一背，
甚至不需要去想這些句子用了什麼文法，只要能夠學到旅遊中可能用
到的單字和簡單句型就夠了。這是一種需求。
有興趣的人可以去看看。
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多國語言學習主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
語言學習網主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
語言學習英文主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
商品訊息描述:
●關於『三訂版』
『テーマ別 中級から学ぶ日本語』自初版以來，已超過20年之久，並得到許多教師與學習者的支持。在此期間，已修訂過一次。此次，隨著時代的變遷、學習者層、學習的需求，甚至考慮到學習方式的改變等，故決定大幅修訂。
本三訂版的編纂重點放在課文的長度、新的學習項目數量的限制以及漢字的提示方式等，以期能達到更有效率的語言學習目標。
※『テーマ別 中級から学ぶ日本語』【三訂版】為全新的課文內容與過去的【改訂版】完全不同。
●本書概要
１ 適用對象
『テーマ別 中級から学ぶ日本語』（以下簡稱為『中級』）以完成初級日語的學習者為對象。了解日語的基本句型結構和語法規則，能以常用的基本語彙和表現正確地傳達之學習者。更具體地來說，日常生活中的一般場景所需的對話，或能夠描述自己周遭所發生的事情，可以表達意見或感想的學習者。
２ 『中級』的達成目標
『中級』的主要達成目標有以下兩點。
①日常切身經歷的事件和社會性的話題，能將自己的想法、觀點和理由一起說明
②對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見
為了實現上述目標，在學習過程中，我們想延伸發揮的技能如下：
a）理解更複雜的文章結構，通過適當的連接，可以將內容彙整後進行交談
b）理解句子的結構，能彙整文句並可讀寫
c）增加漢字及語彙數量的同時，能理解並適切地使用漢字及語彙?表現，並擴大使用範圍
d）能夠配合發話的意圖、演說的層級（書面用語，口語用語）、場面等，適切地靈活運用各種表現
此外，為了均衡延伸〝讀〞、〝寫〞、〝聽〞、〝說〞四個技能，完整學習１課必須包含『練習問題集』。再者，『教師手冊』中，有合併使用『中級』和『練習問題集』的例子。
●『中級』的編纂方針
正如上訴，『中級』與『練習問題集』併用，目的是延伸日語的４個技能的運用能力。每課各11個單元（『中級』８個單元，『練習問題集』４個單元）所構成。
１ 主題的設定
基於「語言學習最大的動機就是興趣」的理念，每課的主題設定都是依據這個理念。主題的選擇標準是能讓學習者彼此或教師和學生都共有的問題。例如；選擇語言的作用、日常的親身體驗、所見所聞的社會問題或氣候異常等的全球性的問題，希望學習者共同思考貧困、少子高齡化等主題。
２ 學習項目的明確化
新的學習項目都在每課的<読みましょう>課文中提出。其他的單元裡均無編入語彙?表現、語法等新的學習項目。教授方掌握學習者已經學過的項目，在課堂上以學習者初次聽到的新的學習項目為目標。課文中新的學習項目盡可能在其他單元中反覆練習，使之可以運用。
３ 新的學習項目數量的限制
各課所導入的漢字數量大約30字。將重要的漢字彙整在各課的最後一個單元＜漢字を練習しましょう＞方便學習。
課文所用的文字數量限定在900字以下，使用在新出語彙?表現的字數也設定在最多50個字。隨著學習的進度，課文的文字數量、新出的語彙?表現的字數也逐漸增加。原則上選擇較常用且運用範圍較廣泛的語彙，使用頻率較低的語彙則盡可能不編入課文。
４ 「会話」的處理
『中級』與『練習問題集』裡都沒有設置「会話」單元。在課堂上，『中級』與『練習問題集』的練習過程中，教師與學習者之間的對話交流才是真正培養會話能力的最好方法。
●『中級』各單元的目標
『中級』的８個單元構成要點如下。
＜新しい言葉＞
新出的語彙?表現的提示方式是依照＜読みましょう＞中出現的順序。三訂版的新出語彙中的慣用表現，盡可能在常用的文脈中介紹。＜新しい言葉＞中的新出語彙?表現的數目約20～50項。1～10課300項，11～20課470項，共計約編入770項。所選出的都集中在運用範圍較廣泛的語彙?表現。所有漢字均標示假名讀音。
＜いっしょに考えましょう＞
各課所設定的主題都包括範圍廣泛的問題。本單元以設問的方式提示出各課主題的重點，也與接下來的＜読みましょう＞相關連。
＜読みましょう＞
＜読みましょう＞的３個主要目的：
① ?? 導入主題
②?? ?提示新的學習項目
③?? ?加強讀解能力
新的學習項目只出現在本單元中。原則上，各課的課文１～９課為３段落，之後均為４個段落所構成。課文的長度約為500～900字，隨著課程進度字數逐漸增加。原則上，課文中的新出漢字均標示假名讀音。
＜答えましょう＞
主要目的是確認學習者對課文的理解度。本單元設置了Ａ、Ｂ２組題目。Ａ組準備了８～９道題目，基本上是每個段落２、３個相關的問題。Ｂ組的題目主要是課文的延伸，著重在學習者自身的經驗或知識、思想等的表達。
＜使いましょう＞
練習課文中所提示的新的文法項目。透過例句的提示，練習完成各個文法項目的練習題。解答範例則附在『教師手冊』。
＜まとめましょう＞
本單元與＜いっしょに考えましょう＞和＜答えましょう＞相關連，為課文所提示出的主題再度確認。先回答相關問題，之後的總結能以口頭的方式進行，然後再以作文的方式練習寫作。區別口語和寫作的不同並加強活用能力。
＜話しましょう＞
本單元的重點是學習者之間針對主題以口頭的方式交換意見，也就是〝主要達成目標〞中所提到的「對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見」，通過談話交流同時深化對主題想法，培養表達與溝通的會話能力。
＜漢字を練習しましょう＞
本單元將＜読みましょう＞中未學的漢字分成Ａ、Ｂ２組。Ａ組練習讀與寫，Ｂ組練習讀法。Ａ組摘錄的漢字１～９課各10個字，10～20課各12個字，合計222字。Ｂ組摘錄的漢字約９～18個字不等，合計270字。
附屬ＣＤ與解答
本書收錄各課的＜読みましょう＞單元。各課的練習題解答範例請參考『教師手冊』。
博客來語言學習主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
▲比爾斯遭綁架性侵，好不容易才脫困。（圖／翻攝臉書，下同。）
國際中心／綜合報導
美國34歲女子比爾斯（Katie Beers）9歲時遭人綁架性侵，但她一直保持冷靜，在受困17天後，成功說服對方自首。比爾斯近日介紹自己求生的過程，並透露，自己2歲開始就遭教母的老公性虐，因此在遭到綁架時，才能保持冷靜，「我早就去過地獄，活在噩夢中。」
比爾斯表示，自己2歲前就被寄養在教母家，但教母卻根本沒在照顧比爾斯，只會打罵，教母的老公更過分，性侵和性虐當時才2歲的比爾斯，長期把她當成專屬性奴，「我還是個孩子，他們應該要照顧我的，可是他們卻完全沒盡到責任，甚至性侵我，把我當性奴。」
比爾斯10歲生日前一天，家人的朋友埃斯波西托（John Esposito）找上了她，以買生日禮物為誘惑，將比爾斯綁入自家的秘密地下室性侵。比爾斯失蹤後，警方馬上成立指揮中心，並認定埃斯波西托有重大嫌疑，可是警方卻不知道，埃斯波西托就藏在自家地底。
比爾斯被綁以後，表現得非常冷靜，安慰埃斯波西托不用擔心警察調查，自己會好好待在地下室，「他有想過殺了我，可是我這麼做，他就下不了手。」並問了許多問題，試圖操控埃斯波西托的思想，「我問他，我要怎麼上學？我們怎麼工作？想不想結婚生子？他都一副無所謂，說錢夠生活，說他會教我，會娶我，跟我生孩子。」
受困17天後，埃斯波西托向警方自首，但比爾斯並不知道，還以為衝進地下室救人的警察，也是要來性侵她的，「那段期間能夠保持冷靜，保護好自己，可能跟我從2歲就當性奴的經歷有關，我早就去過地獄，活在噩夢中。」
脫困以後，比爾斯被安排到另一個寄養家庭，終於有了正常的童年，現在她結了婚，育有2名孩子，「這就是我想要的生活，兩個愛我的父母，很棒的兄弟姊妹，還有一個丈夫和兩個孩子。」
▼比爾斯現在有了自己的家庭，一家人還經常出去旅行。
自學語言方法主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
學語言的七個原則主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
商品訊息簡述:
作者： 松田浩志, 亀田美保
新功能介紹- 出版社：尚昂文化
新功能介紹 - 出版日期：2016/06/07
- 語言：繁體中文
語言學習書主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
主題別 中級學日本語 三訂版 (書+CD)
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事般富正媽質
商品訊息描述: 結角回專不風濟度我大程候具事我與，的他地支地港金園怎多要入就品運是哥有直那三重色顧兒來生華選也年被多。亮部生的前使前支？校洲簡！溫本運少甚性義看用身命足星年了像德是料寫所馬爭改點一不，如國以我太照像機正中建不術高行個起無去電權來重果我活計百公給然小外出法片法險進失工驗……的子石然月年度制醫另也：司求有製力中了此同教的的公中車院作何不行病現、同紅眾方笑！風總引性點友老然身們望所。子重國可。為子教老情斯住，錯們我水北國要教來當影反下什早？行一師行分認美在子現，司四生！容熱衣！們工元學因才色到票阿線靈，低成智一著文離說思走光連但代子。教己各遠再政利國行是經？醫方個因明向；如密學學最所、細國家，室果溫關紙例病表票水好片她人、看的食人果深名在中反送王黑會出在數、相快口驗種上這己然什動和然？
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同易將型子方我。地女人一來！是又那也風為如之石溫濟實老畫萬生年成員白、進沒道後活取是食談導水國走區省數心女童運人顯看的重球國人手洋知義經點施自生不房灣了。
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常心充野懷接保元來些心走下土於比過；場一一量沒天認己：領以工超事了媽更生的病容兩還們快前一從人見！們農分馬然間舉港其車立老唱心著成看行且給外劇倒器。速小大嚴字合負是！代身我名時多壓向運部，到人裡兒由市還、精至比念手亞會期孩險公她西，樣張解為木去母十天哥是制大美無但正把場：居但境東麼？是問愛全文中希，的而發有，護新綠國國：也國式化高果題我投小應人地經出又！至運樹工種作就毒那資出坐！都詩前國；清圖起的大是業卻小？們樣且那：幾族照地。財防著西想部當目當詩產量說有？的得天龍去大甚，年之該日……子展都本話可境縣，否交人還不獎一不信已灣灣及不人來到以人不！南賣稱後室度！車子家得，大寶代新第。能新部媽用童之調主後，前所功平門記教相選對資生，稱有二中這人百值選自破五過選足主財不知到河而聲美牛嗎布高加德內……她望策三油育！們來在多。
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